|
|
Раньше малыш игрушками только размахивал, постукивал, брал в рот. Но после 9 мес он уже осмысливает их назначение: мяч он катает или бросает, из больших предметов вынимает более мелкие и т. д. Однако для того, чтобы он это выполнял сознательно, надо с ним заниматься, показывать ему, что можно делать с игрушкой, сопровождая этот показ словами. Пусть он попробует повторить то же самое. Показывая ему игрушку, обязательно называйте ее. Если вы попросите малыша о чем-нибудь (дай ложечку, покажи, где мишка, и т. д.), и он правильно выполняет эту просьбу, значит он сделал значительный шаг в своем психическом развитии — он вас понимает. В 10—11 мес, когда движения рук ребенка становятся более координированными, учите его сначала разбирать, а затем и собирать пирамидки из крупных колец, накладывать 2—3 кубика один на другой. К концу года, если вы занимаетесь с ребенком, он может овладеть играми «Покорми кису», «Покачай лялю».
Где ты, мама? Мировая наука и практика свидетельствуют: ребенок предпочитает находиться на руках у взрослого и неохотно остается один. Однако если он приучен играть с игрушками и в первые З мес его не держали постоянно на руках, то его можно научить бодрствовать в кроватке или манеже. Ведь только там он может свободно двигаться. Из сказанного не стоит делать вывод, что малыша можно оставлять одного и не обращать внимания на его плач. Не бойтесь лишний раз взять малыша на руки, так как не только ваш вид, но и ваш запах, и прикосновение ваших рук положительно влияет на состояние здоровья малыша и успокаивает его. Так что же? Как только он заплачет, мать должна всякий раз брать его на руки? Нет, этого делать не стоит. У ребенка может легко сформироваться условный рефлекс, и он всего будет добиваться плачем. Как же все-таки лучше поступить? Не допускайте, чтобы малыш плакал больше 5—10 мин. Потом его будет трудно успокоить. Подойдите к плачущему малышу, отвлеките его игрушкой, перемените ему положение, ласково поговорите с ним, а затем снова отойдите. Я люблю, когда со мной разговаривают Обязательно разговаривайте с малышом. Ваша речь должна быть спокойной и выразительной. Побуждайте его к подражанию доступным звукам речи. Старайтесь отчетливо называть предметы, привлекая к ним его внимание: «Вот часики», «Вот мишка», «Возьмем ложечку, будем кушать» и т. д. Так, постепенно малыш усваивает смысл слов и начинает адекватно реагировать на ваш разговор. Замечали ли вы, как ваш ребенок улыбается, радуется в ответ на привычные для него ласковые интонации. Он уже понимает и строгий тон ... выражение его лица становится серьезным. А грубый резкий разговор вызывает у него отрицательные эмоции, он может даже расплакаться... Не забывайте: радостные эмоции всегда полезны. Я начинаю говорить сам До 9 мес основными звуками у ребенка был лепет, хотя при соответствующем обучении он различал смысл некоторых слов, взглядом находил в комнате определенный предмет, по слову взрослого мог выполнить простейшие, усвоенные ранее действия. У 8—12-месячных малышей сильно развито подражание звукам речи взрослого. Они повторяют за ним новые слоги, которых ранее сами не произносили. При этом обогащается их лепет,
развивается новая форма общения с окружающими. Поэтому учите малыша произносить слоги, такая своеобразная игра в лепет облегчит произнесение первых слов. Слоги, входящие в лепет ребенка в конце первого года, затем становятся составными частями слов. |
|
|
|
|
